RUBRICAS+DE+EVALUACION

 RUBRICAS DE EVALUACION PARA TECNOLOGIA

 GRADO SEPTIMO


 * || ====== **Construyendo un MOLINO DE VIENTO :** **CIRCUITOS ELECTRICOS**  ======

Nombre del estudiante:
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 * ====== CATEGORY ====== || ====== 4 ====== || ====== 3 ====== || ====== 2 ====== || ====== 1 ====== ||
 * ====== Conocimiento Científico ====== || ====== Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican un claro y preciso entendimiento de los principios científicos subyacentes en la construcción y en las modificaciones. ====== || ====== Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican un entendimiento relativamente preciso de los principios científicos subyacentes en la construcción y en las modificaciones. ====== || ====== Las explicaciones de todos los miembros del grupo indican un entendimiento relativamente preciso de los principios científicos subyacentes en la construcción y en las modificaciones. ====== || ====== Las explicaciones de varios miembros del grupo no ilustran mucho entendimiento de los principios científicos subyacentes en la construcción y en las modificaciones. ====== ||
 * ====== Registro/Diario-Contenido ====== || ====== El diario posee un registro completo de planificación, construcción, evaluación, modificaciones, razones para las modificaciones y algo de reflexión sobre las estrategias usadas y los resultados. ====== || ====== El diario proporciona un registro completo de planificación, construcción, evaluación, modificaciones y razones para las modificaciones. ====== || ====== El diario proporciona bastantes detalles sobre la planificación, construcción, evaluación, modificaciones y razones para las modificaciones. ====== || ====== El diario proporciona muy poco detalle sobre varios aspectos de la planificación, construcción y el proceso de evaluación. ====== ||
 * ====== Construcción-Materiales ====== || ====== Los materiales apropiados fueron seleccionados y creativamente modificados en formas que los hacen mucho mejor. ====== || ====== Los materiales apropiados fueron seleccionados y hubo un intento de modificación creativa para mejorarlos. ====== || ====== Los materiales apropiados fueron seleccionados. ====== || ====== Los materiales apropiados no fueron seleccionados y contribuyeron a que el rendimiento del producto fuera pobre. ====== ||
 * ====== Construcción-Cuidados ====== || ====== Gran cuidado se tomó en el proceso de construcción para que el Molino fuera ordenado, atractivo y siguiera los planes con precisión. ====== || ====== La construcción fue cuidadosa y precisa en la mayor parte, pero 1-2 detalles podrían haber sido refinados para obtener un producto más atractivo. ====== || ====== La construcción sigue unos planes precisos, pero 3-4 detalles podrían haber sido refinados para obtener un producto más atractivo. ====== || ====== La construcción parece descuidada o es fortuita. Muchos detalles necesitan refinamiento para obtener un producto fuerte o atractivo. ====== ||
 * ====== Función ====== || ====== El Molino funciona extraordinariamente bien. ====== || ====== El Molino funciona bien, . ====== || ====== El Molino funciona bastante bien, pero se deteriora al hacerlo funcionar ====== || ====== Defectos fatales en la función con un fallo completo ====== ||


 * || ====== **Preproducción- Video : CIRCUITOS ELECTRICOS** ======

Nombre del estudiante:
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 * ====== CATEGORY ====== || ====== 4 ====== || ====== 3 ====== || ====== 2 ====== || ====== 1 ====== || ====== Puntuación ====== ||
 * ====== Trabajo en Equipo ====== || ====== Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. ====== || ====== Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. ====== || ====== Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. ====== || ====== No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo. ====== ||  ||
 * ====== Concepto ====== || ====== El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final. ====== || ====== El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final. ====== || ====== El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto. ====== || ====== El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta. ====== ||  ||
 * ====== Guión ====== || ====== El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional. ====== || ====== El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento. ====== || ====== El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto. ====== || ====== No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer. ====== ||  ||
 * ====== Preparación del Equipo ====== || ====== Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc. ====== || ====== Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado. ====== || ====== En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia. ====== || ====== Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje. ====== ||  ||
 * ====== Sonido ====== || ====== Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación. ====== || ====== Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. ====== || ====== Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado. ====== || ====== Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje. ====== ||  ||